上海中公整理全国教师资格证面试考试即将开始忙碌的备战。根据本人的教学经历，帮助大家梳理一下如何在短短的10分钟内展现一堂完整高质量的课堂教学，也就是所谓的“试讲”。试讲就是在有限时间内，教师通过口语、形体和各种教学技能展示而进行的一种教学形式。如何能够合理地分配试讲时间，使整个试讲过程流畅清晰。以下将从课型分析和新授课时间分配两个环节进行分析。 一、小学数学课型分析 依据新课程标准和当下的教学实际，小学数学课型主要有：新授课、课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。但是，在目前的全国教师资格证面试的考试中主要是新授课的课型，其他课型没有考到。 二、新授课时间分配 新授课程在课堂上主要采用导入--新授--巩固(课堂作业)--小结课后作业这种模式教学，具体如下： 导入(1分钟左右)：新课导入就是在新旧问题之间架起一座“认知桥梁”，主要目的是找到新旧问题的本质关系，用旧问题引出新问题。比如在学习梯形面积时，课前可以引出三角形面积和平行四边形面积的相关问题来进行导入。这样便于激发学生学习兴趣，接受新的知识。 新授(4分钟左右)：这是新授课的核心部分，也是思维最活跃、最有效的学习阶段。教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。因为在实际的课堂教学中，并不是老师讲的每一个问题每一个学生都能听懂，为了更加符合实际，在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。 巩固(2分钟左右)：巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。发现学在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。数学课应当安排一定时间进行课堂，确保学生完成，同时要关注学困生这一特殊群体，争取照顾到每一位学生。 课堂小结(1分钟左右)：学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。 课后作业(20秒左右)：在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生完成教材中的相应习题或教师自主编制题。 课堂教学是一门艺术，教与学是一个永无止境的循环过程，只有不断地学才能更好地教，在课堂教学中和学生碰撞出思维的火花，从而提高课堂教学效率。 中公资深李明霞 2016上海教师资格统考面试考前必读11条 浅谈2016上海教师资格试讲常见的问题及应对策略 2016上海教师资格证统考面试，你准备好了吗? 推荐： |