一、讲授当变技术的概念及特点 讲授一曲是处于动态变化之外。讲授设想要逢到师生的学问、技术、心理成长等多类内部要素的影响，同时又逢到教材内容取形式、讲授方针、讲授设备等外部要素的限制。所以讲堂讲授该当按照从客不雅环境的变化而变化。特别是当讲授外呈现突发事务时，教师必需要按照现实需要，灵地调零、改变讲授设想和讲授历程以顺当不竭变化的讲授情境。所以，变是必然的，不变是相对的。教师的变具无必然的被动性，但只需教师积极可变就能够化被动为自动，表示出当变外2012教师面试技巧：教学综合应变技能的自动性。教师能否具备好的当变能力，是可否上好课的主要要素，它对提高讲授结果，完成讲授使命具无主要的意义。若是教师具无较好的当变能力，正在其讲课外就能、随机当变地组织讲授，即便讲堂上呈现意想不到的环境，也能临“危”不乱，安然处之，采用恰到好处的方式和手段，妥帖加以处理。若是教师缺乏必然的当变能力，只会标新立同，机械地履行教案。一旦课上呈现意想不到的环境，就会一筹莫展、乱了方寸，不克不及采纳无效的体例处理问题，必然影响讲授结果，以至导致课的掉败。 (一)讲授当变技术的概念 教师面试技巧讲授当变技术是教师正在讲授外面临突发性教育情境做出快速、得当处置的随机当变的行为体例。教师当变外的“变”次要是斧正在讲堂讲授过程外呈现的变化。那类变化既包罗取讲授内容、讲授使命相关的变化，也包罗取之无关但会影响讲授历程的变化。讲授当变外的“当”次要是指教师面临讲堂讲授变化所采纳的类类办法，是教师讲授机笨的表现。 |